Beim Schusswaffentraining kommt es vor allem auf die Fertigkeiten an, nicht auf die Übungen

Wenn Sie die Phasen eines Tests wiederholt üben, trainieren Sie überhaupt nicht effektiv

Wenn Sie Ihre eigene Schulung planen oder Schulungen für andere durchführen, denken Sie über diese Frage nach: Konzentrieren Sie sich auf Übungen oder Fertigkeiten? Wenn Sie die Antwort auf die Frage nicht kennen, sind Sie nicht allein.

Dieses häufige Vorkommen ist ein erhebliches Problem. Die meisten Schulungsprogramme für Strafverfolgungsbehörden sind mit einer Übung als Ergebnis der Schulung konzipiert. Aber die wiederholte Durchführung derselben Übung auf die gleiche Weise kann die Illusion von Lernen erzeugen. Die Illusion ist eine falsche Wahrnehmung des Kompetenzerwerbs oder der Fähigkeitsverbesserung.

„Aber ich habe die Qualifikation bestanden!“ ist der Schlachtruf vieler Offiziere (insbesondere Rekruten), die glauben, die Qualifikation sei ein Maß für die Bereitschaft, operative Leistungen zu erbringen, aber das ist nicht der Fall. Wenn Menschen zum Beispiel zum Training auf den Schießstand gehen, üben sie dann bestimmte Stufen der behördlichen Qualifikation? Oder schlimmer noch, einfach nur die Qualifikation absolvieren und es Training nennen?

Wenn Sie die Phasen eines Tests wiederholt üben, trainieren Sie nicht effektiv für irgendetwas. Auch wenn das Ziel darin besteht, die Qualifikationspunktzahl oder die Geschwindigkeit zu verbessern, ist das wiederholte Üben der Etappen nicht der optimale Weg, dies zu erreichen. Abwechslungsreiches Üben erweist sich als effektiver. Einfach ausgedrückt: Wenn Ihr Ziel darin besteht, eine Pistole zu ziehen und einen 8-Zoll-Kreis aus 7 Yards Entfernung zu treffen, sollten Sie als letztes üben, eine Pistole zu ziehen und einen 8-Zoll-Kreis aus 7 Yards Entfernung zu treffen.

Sehen wir uns die isolierte Aufgabe an, eine Pistole aus einem Holster zu ziehen und auf ein Ziel in 7 Metern Entfernung zu schießen.

Wenn die Person, die lernt, diese Aufgabe zu lösen, die Prinzipien versteht und dann die gleiche Bewegung eine halbe Stunde lang ständig wiederholt, würden wir wahrscheinlich eine Leistungsveränderung feststellen. Eine Leistungsänderung kann als Verbesserung erscheinen; Es würde wahrscheinlich zu einer fummeligen Reduzierung kommen, und der Erwerb von Griffigkeit würde effektiver erscheinen. Wenn die Rückhaltevorrichtungen am Holster entfernt werden müssten, würde dies offenbar einfacher von der Hand gehen, und die Zeit, die benötigt wird, um die Verwendung des Visiersystems an der Handfeuerwaffe abzuschließen, würde verkürzt. Wenn wir die Zeit messen würden, die zur Ausführung der Aufgabe benötigt wurde, wäre die letzte Wiederholung wahrscheinlich schneller als die erste. Lernen hat stattgefunden, oder? Wahrscheinlich nicht.

Die Wiederholung dieser Aufgabe in ihrem isolierten Format hat möglicherweise zu einer Leistungsveränderung, aber nicht unbedingt zu einem Lernerfolg geführt. Was ist also der Unterschied? Leistung ist eine in Echtzeit beobachtbare Veränderung. Wir wiederholen eine Aktion immer wieder und scheinen bei dieser Aktion besser zu werden. Lernen ist ein Maß dafür, ob wir diese Leistung später reproduzieren können. Oder besser noch, ob wir diese Fähigkeit später in einer anderen Umgebung anwenden und sie in einer kontextuell relevanten Situation angemessen anwenden können.

Sechs Monate nachdem unser Auszubildender „gelernt“ hat, still zu stehen, eine Pistole zu ziehen und ein stationäres Ziel zu treffen, braucht er die Fähigkeit. Diesmal regnet es, es ist dunkel, es ist 2 Uhr morgens und der Beamte ist kalt, nass und außer Atem vom Laufen. Sie müssen jemanden zeichnen und erschießen, der sich seitlich bewegt. Die Person, die erschossen werden muss, schießt auf sie und ist drei Autolängen entfernt. Wie sind sie aufgrund der absolvierten Qualifizierungsstufe auf diese Aufgabe vorbereitet? Haben Sie durch wiederholtes Üben einer Übung vor sechs Monaten Fähigkeiten entwickelt, die robust und übertragbar sind, oder sind sie bei einer Übung, die für den Test erforderlich war, eher mittelmäßig geworden?

Der Zweck unserer Ausbildung besteht nicht darin, gute Übungen zu machen. Ziel unserer Ausbildung ist nicht das Bestehen einer Prüfung. Der Zweck unserer Schulung besteht darin, Fähigkeiten für reale Anwendungen aufzubauen.

Übungen sind ein Mittel zum Aufbau von Fähigkeiten, aber irgendwie ist die Übung zum Ziel geworden. Die Menschen denken, dass ihr Können im Umgang mit Schusswaffen an der Fähigkeit gemessen werden kann, eine Qualifikation zu bestehen. Die Handfeuerwaffenqualifikation ist vielleicht eine Möglichkeit, grundlegende Sicherheit und rudimentäre Fähigkeiten zu messen, aber sie ist so weit von einem Maß für reale Fähigkeiten entfernt, wie wir nur erreichen können. Irgendwie ist es zu einer tief verwurzelten Kultur in der Strafverfolgungsausbildung geworden; Wenn Menschen die Mindestleistung erbringen können, sind sie jetzt bereit für die reale Welt. Drill-Besessenheit wird Sie nicht bereit machen, Fertigkeits-Besessenheit schon.

Wenn Sie nicht in der Lage sind, die „Kästchen“, in denen Sie trainieren müssen, wie Zeit, Veranstaltungsort, Ausrüstung usw., zu ändern, können Sie innerhalb dieser Grenzen dennoch wertvolle Verbesserungen an der Art und Weise vornehmen, wie Sie lernen. Wir müssen kritisch darüber nachdenken, was unsere Mitarbeiter tun müssen, um erfolgreich zu sein. Konzentrieren Sie sich darauf, die Fähigkeiten zu identifizieren, die sie benötigen, und entwickeln Sie dann die Schulung zu diesem Zweck zurück. Verwenden Sie verschiedene Übungen, um diese spezifischen Fähigkeiten zu entwickeln.

Bleiben wir bei einem Unentschieden als Beispiel für eine Fertigkeit. Bei der heiligen Qualifikation kann die Zuggeschwindigkeit in Verbindung mit einem gewissen Maß an Genauigkeit gemessen werden. Bei den meisten Tests zur Beherrschung von Handfeuerwaffen wird es wahrscheinlich eine zeitgesteuerte Zugübung geben. Nur weil es mit flachem Fuß auf einem Schießstand innerhalb der Zeitvorgabe des leistungsschwächsten Athleten in der Abteilung geübt werden kann, heißt das nicht, dass es auch so geübt werden sollte. Der Mindeststandard ist nicht der Maßstab für Fähigkeiten.

Wenn unsere Leute in der Lage sind, auf einem Schießstand eine Handfeuerwaffe auf den Zeitstandard zu ziehen, ist das ein guter Anfang. Jetzt wollen wir die Übungen variieren und eine robuste, übertragbare Fertigkeit aufbauen.

Üben Sie das Zeichnen aller verschiedenen Arten von Uniformen, die das ganze Jahr über erforderlich sind. Wenn es in Ihrem Teil der Welt Jahreszeiten gibt, tragen Ihre Leute möglicherweise einen Teil des Jahres Shorts und ein T-Shirt und die meiste Zeit von Kopf bis Fuß isolierte Regenjacken – die Auslosung muss in all dieser unterschiedlichen Kleidung geübt werden.

Es muss mit Handschuhen und mit durch Wasser, Schmutz oder etwas, das die Viskosität von Blut darstellt, verschmutzten Händen geübt werden. Es muss im Dunkeln, bei Kälte, Regen, Schnee und in der brennenden Sommersonne geübt werden.

Es muss nur mit der dominanten und nicht dominanten Hand geübt werden.

Es muss am Schreibtisch, am Esstisch, an einem Restaurantstand, im Auto, kniend, auf dem Bauch, auf dem Rücken und in der Embryonalstellung geübt werden.

Es muss in der Bewegung geübt werden, nach der Bewegung, nach Anstrengung, mit erhöhter Atmung und Herzfrequenz, wenn sich die Position des Gürtels verschoben hat und wenn die Waffe nicht dort ist, wo wir normalerweise nach ihr greifen. Alle diese Varianten können mit einer inerten Trainingspistole geübt werden, was maximale Sicherheit bei minimalen Kosten bietet.

Die Fähigkeiten, auf die Handfeuerwaffe zuzugreifen, sie auf das beabsichtigte Ziel zu lenken, bei Bedarf das Visiersystem zu verwenden und je nach Reiz den Abzug zu berühren oder nicht, können alle ohne Munition oder Reichweite geübt werden. Wenn wir all diese Dinge gut machen können, brauchen wir nicht einmal einen Gedanken an die einfache Aufgabe zu verschwenden, stillzustehen und die Mindeststandardübung zu absolvieren. Trainieren Sie härter als die Grundlinie und die Tests werden sich von selbst erledigen. Es geht nicht darum, in der Übung gut zu werden, sondern darum, in der Fertigkeit großartig zu werden.

Denken Sie bei der nächsten Schulung, die Sie planen, durchführen oder besuchen, über die Fähigkeiten nach, die Sie üben, und fragen Sie sich: Ist die Übung für Ihre reale Arbeitswelt relevant? Wie können Sie das Übungskonstrukt variieren, um die kontextuelle Lücke zwischen der Trainingsumgebung und Ihren erforderlichen Fähigkeiten zu schließen?

Es kommt nur auf die Fähigkeiten an, machen Sie sich keine Gedanken mehr über die Übungen.

Leon Rehas Polizeikarriere begann vor mehr als zwei Jahrzehnten in London. Er diente als Streifenpolizist, Trainer und als Mitglied des Elite-Schusswaffenkommandos der Metropolitan Police. Heute lebt er in den USA und leitet die Abteilung für Schusswaffenausbildung einer Polizeiakademie. Er ist ein fortgeschrittener Force Science-Analyst, Ausbilder der SIG SAUER-Akademie und regelmäßiger Teilnehmer und Moderator von Schulungskonferenzen.